香港中通社4月3日電 香港特別行政區政府署理教育局高級課程發展主任(幼稚園及小學/小學)陳繼耀3日在教育局官網專欄撰文說，香港自2000年推行教育和課程改革至今，特區政府按部就班落實各項優化措施，目的是讓學生得到均衡的全人發展，使他們學會學習，培養終身學習的態度和能力，促進他們健康成長。
陳繼耀介紹，過去10多年，教育界與特區政府教育局攜手合作，當中有不少學校為引起學生的興趣和好奇心，舉辦富趣味的科學日、安排如設計摩天大廈、衝天直升機等科學探究活動，讓學生在“動手做”的過程中提出假設，記錄實驗結果並思考改善設計，在愉快的學習環境中學習。也有學校以海洋保育作為常識科的專題研習，調配中文和英文科的相關課題於同月教授，並安排相關的閱讀資料讓學生作延伸閱讀和寫作。小學在“愉快學習”方面的努力和成果有目共睹。
在孕育校園文化方面，教育局一直鼓勵學校與各持份者共同建構和諧關愛的校園文化，以培養學生的歸屬感，促進他們積極投入校園生活，從而提升學習動機。
回顧教育改革的過程，包括改良各階段的學生取錄制度(小一、中一、中三及中四、大學)、活化及提供多元化課程、改善考評制度、增加學生的升學機會和彈性、加強對前線教師的專業支援，以及增撥資源推行其他相關教育政策等，目標都是為制度、教師及學生拆牆鬆綁，創造空間。
陳繼耀指，教育是不斷改善的過程。措施能否成功，不單在政策釐訂和前線教育工作者的參與，同樣重要的是家長以至整體社會在文化觀念上的改變，及實際行動的配合。“我們正活在一個急速變化、資訊科技發達的社會，教育各持份者亦努力地與時並進，在學生學習與閒暇之間找出平衡點，當中家庭與學校的合作、信任和溝通至為重要”。(完)
